新课程实施过程中教师的“扶”与“放”

• 作者: 吴美丽
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 转变角色 新型师生关系 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教改在线
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 字数: 1727字
• 语种: 中文

摘要

教师只有摆正“教”与“学”的位置,适时地进行“扶”或“放”在教改中发挥积极的作用,才可以帮助学生尽快步入自主性学习的轨道.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴美丽		2	0	0.0	0.0