情景教学在高中数学课程教学中的应用探究

• 作者: 廖万生
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情景教学法 高中数学 教学策略探究
• 年，卷（期）: zxkcfdjsjy_2015,（5）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学是高中基础必修课程中的重点，其旨在使学生积累更高层次的数学知识，以及培养其数学综合能力、逻辑思维水平。经过多年教学实践和观察可知，学生对高中数学课程的热爱程度以及学习成效极易出现两极分化——“强者更强，弱者更弱”的现象。其中原因首先在于数学的高逻辑性以及学生的认知水平不足，而更主要的因素则为教学方式存在缺陷。情景教学法是集智力与非智力因素、逻辑与情感为一体的新兴教学法，本文围绕该教学方法对高中数学课程教学进行探究，以期促进学生数学综合能力的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖万生		3	3	1.0	1.0