低年级医学生批判性思维现状及与基础医学课程成绩的相关性

• 作者: 倪菊华 吴立玲 宋德懋 王宪 王韵 蒲丹
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 教育
• 关键词: 批判性思维 基础课程 成绩 相关分析
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1572-1575
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 字数: 2050字
• 语种: 中文

摘要

目的 分析低年级医学生批判性思维现状及与基础医学课程成绩的相关关系,为批判性思维的培养提供依据.方法 以中文版批判性思维能力测量表评估北京大学二年级临床医学专业学生批判性思维现状,并分析与其基础医学课程平均成绩和单科成绩的相关性.结果 99名有效反馈的量表显示低年级医学生批判性思维整体较强,总分平均为306.7项特质平均分都显示为正性,其中"求知欲"(46.76)和"分析能力"(45.24)平均分较高,"批判性思维的自信心"(40.84)和"寻找真相"(41.79)平均分较低.相关性分析显示批判性思维总分和"开放思想"特质与基础课程平均成绩呈正相关,"开放思想"特质与每门课程成绩都呈正相关(P＜0.05).结论 批判性思维及开放思想特质与低年级医学生的成绩呈正相关,需要在学习过程中加以培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪菊华	北京大学医学部基础医学院生化学系	30	144	5.0	11.0
2	吴立玲	北京大学医学部基础医学院生理与病生理学系	77	349	11.0	14.0
3	王宪	北京大学医学部基础医学院生理与病生理学系	66	955	16.0	30.0
4	宋德懋	北京大学医学部基础医学院生理与病生理学系	20	127	6.0	10.0
5	蒲丹	北京大学医学部基础医学院教学办公室	8	58	4.0	7.0
6	王韵	北京大学医学部基础医学院神经生物学系	36	585	10.0	24.0