主体间性教学模式的实践探索

• 作者: 王永祥
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师中心 传统教育 学生中心 现代教育 主体间性教学模式
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 名家视线
• 页码范围: 19-23
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 字数: 6841字
• 语种: 中文

摘要

自夸美纽斯于17世纪30年代出版《大教学论》并提出班级授课制以来,教师中心教学模式统治教育领域数百年;19世纪,赫尔巴特继承了夸美纽斯的教育理念,“赫尔巴特主义”教育思想影响了几代教师的教育观念与实践.20世纪,杜威基于对赫尔巴特所代表的“传统教育”的批判与思考,提出儿童中心论,执着地探索“现代教育”;自此,学生中心教学模式便盛极一时.其实,教师中心教学模式与学生中心教学模式各有利弊;从教师中心走向学生中心,是从一个极端走向另一个极端.教师与学生是课堂场域同样重要的主体,唯有践行主体间性教学模式方能让教育返璞归真.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永祥	南京师范大学外国语学院	51	108	7.0	9.0