多元智能理论的评价观对我国新课改中学生评价的启示

• 作者: 李晶
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论评价观 基础教育课程改革 学生评价 启示
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 149-150
• 页数: 2页
• 分类号: G645.5

摘要

学生评价在教育教学活动中的重要性越来越大，对于教育工作起着导向性的作用。根据加德纳的多元智能理论的相关内容，为传统的学生评价标准提供了改革依据，对于学生的学习成绩和身心发展评价来说具有积极的意义，有利于推动我国教育教学过程中学生评价工作的更加完善。笔者试图以多元智能理论的评价理念作为着手点，反思我国新课改中学生评价存在的问题以及对学生的影响，建立和完善新型评价体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晶		46	59	4.0	6.0