在场作文:让儿童内心的感受聚集成渠

• 作者: 卢秀娟
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 在场作文 有意介入 存在
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

在习作教学中为了更好地促进学生自由表达和有创意的表达,教师需要强化一种"在场"的习作课程意识。将"在场习作"课程与"在场习作"指导相结合,以结构与存在为经纬度,以数字化教学形态为三维模式,使得学生在动态中通过不断地自我体验、自我生成和自我完善达到个性表达的和谐状态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢秀娟		12	1	1.0	1.0