体验学习视阈下高师教法类课程教学改革初探

• 作者: 吕映
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 体验学习 “体验学习圈” 高师教法类课程
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教改工程
• 页码范围: 85-88
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 4602字
• 语种: 中文

摘要

体验学习是一种通过直接经验建构意义的学习方式。它不仅能提高高师教法类课程教学质量，而且能促进师范生未来专业发展和推动基础教育课程教学改革。基于体验学习的高师教法类课程教学模式是由具体体验、反思观察、抽象概括、行动应用四个环节构成的循环过程。其中，唤醒学生的已有经验，发挥学习共同体的作用和应用于适切的学习领域、学习情境是体验学习获得成功的关键所在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕映	杭州师范大学教育学院	28	49	3.0	6.0