注意认知过程 衔接完成认知整体建构——以《不含括号的三步计算式题》教学为例

• 作者: 吴洪芳
• 来源期刊: 吉林教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知过程 教学效果 混合运算 认知体系 数学教学 认知网络 数学能力 苏教版 整体建构 数学思想方法
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

作者信息

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