例谈小学作文指导的“三重激活”

• 作者: 陈丽
• 来源期刊: 黑龙江教育（理论与实践）
• 关键词: 小学作文 有效指导 三重激活
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 教法探讨
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 字数: 2790字
• 语种: 中文

摘要

写作教学是小学语文教学的重点内容，作文指导是写作教学的重中之重。在小学生作文指导的过程中，要善于注重激活学生生活、情感、语言这“三重激活”，从而促使小学生积累习作素材、提升小学生的习作质量、激发小学生的习作热情。