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从激疑、质疑看物理课堂教学的创新
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摘要：
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物理课堂教学设计研究初探
教学事件
物理
教学设计
物理课堂教学与创新教育
课堂教学
创新意识
创新精神
创新思维
创新能力
创新教育
物理课堂教学与创新意识的培养
物理
课堂教学
创新意识
培养
高中物理课堂教学中如何引导学生质疑
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期刊影响力
教育艺术
主办单位：
首都师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2821
CN：
11-2632/G4
开本：
16开
出版地：
北京804信箱
邮发代号：
82-461
创刊时间：
1990
语种：
chi
出版文献量（篇）
15115
总下载数（次）
9
总被引数（次）
6824
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