文化内涵与语用规律的和谐共生——例谈“文人故事”教学价值的实践路径

• 作者: 刘春
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 教学价值 语言文字 实践路径 应用规律 课程设计思路 言语表达 课程标准 苏教版 写作方法 精选教学内容
• 年，卷（期）: jysj_2015,（18）
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")在"课程设计思路"中指出:"语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。"这一提法鲜明地指出了实现语文课程目标的重要途径,就是引导学生在语用实践中领悟文化内涵和语文应用规

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘春		28	10	2.0	3.0