群文阅读：阅读教学的理性突围

• 作者: 李宗淑
• 来源期刊: 教育观察（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 群文阅读 教学 学生
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 学科视角 -- 语文
• 页码范围: 44-44,80
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1235字
• 语种: 中文

摘要

为改变小学语文阅读教学“少慢差费”的状态，可采用群文阅读的方式。群文阅读具有多元性、自主性、开放性的特点，其基本环节包括主题引导、交流分享、话题探讨、视野拓展，能够有效促进学生阅读能力的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宗淑		1	1	1.0	1.0