爱心评价激活课堂

• 作者: 罗婷
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 人文关怀 能动性 评价语
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 德育园地1
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在现代教育改革的浪潮下,全社会对教师形成了以下要求:在对学生的综合成绩进行评价时,要避免陷入只顾给学生评定分数、划分等级、比较能力的误区,而要将更多的注意力集中在对学生的人文关怀上,这就需要通过测评使得学生自身能力符合基础性教育的培养目标,其认知水平在固有的知识储备中有很大的提升,同时更多地倾向于熟悉掌握学生在个体发展中的需求,以便使学生的自身特点得以激发,自我信心得以树立,自身潜能得以发掘,自我认识得以促成.课堂上流畅的语言,饱含真诚赞赏和热情鼓励的爱心评价,能够有效地激发学生的创造性思维,提高学生自主学习、有效学习的积极性与能动性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗婷		1	0	0.0	0.0