经历策略的形成过程,促进策略的主动生成——兼评顾晓华、陆丽两位老师的教学设计

• 作者: 孙敏 王琦
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教材 苏教版 起始课 问题解决 数量关系 注重学习 思维方法 数学问题 数学素养 学习起点
• 年，卷（期）: jysj,（20）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>编排《解决问题的策略》单元,是苏教版小学数学教材的特色之一。2013年教材修订时,又增加了从条件想起、从问题想起、解决问题的步骤等基本策略的教学,构成了"解决问题的策略"板块的基石,为学生分析和解决问题能力的进一步提升提供了有力的支撑。三年级上册《解决问题的策略——从条件想起》一课,是本套教材安排的"解决问题的策略"系列内容的起始课,它能帮助学生了解分析和解决问题的基本过程,初步积累

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙敏	江苏省无锡市北塘区教育局教研室	25	30	2.0	5.0
2	王琦	江苏省无锡市北塘区教育局教研室	18	4	1.0	1.0