形成性评价对高职英语课程评价的启示与应用

• 作者: 吴丽 吴婧聆 朱兵艳 王燕
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 形成性评价 高职公共英语 教学与测试 启示
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2015,（7）
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

我国大部分高职院校的英语课程采用以终结性评价为主的评价方式,重结果、轻过程,不利于激发学生学习英语的兴趣和培养学生应用英语的能力。结合高职英语课程评价的现状和笔者的实际教学,本文探讨了形成性评价的内涵及形成性评价对高职英语课程的启示,发现充分应用形成性评价能够促进高职院校英语教学与测试的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱兵艳	海南软件职业技术学院外语与旅游系	13	12	2.0	3.0
2	吴婧聆	海南软件职业技术学院外语与旅游系	6	12	1.0	3.0
3	王燕	海南软件职业技术学院外语与旅游系	4	0	0.0	0.0
4	吴丽	海南软件职业技术学院外语与旅游系	5	2	1.0	1.0