形成性评价在探究式英语阅读教学中的应用及其启示

• 作者: 杨丽冬
• 来源期刊: 景德镇学院学报
• 关键词: 形成性评价 阅读教学 英语阅读 思辨能力
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 分类号: H319.5
• 语种: 中文

摘要

为培养学生的思辨能力,笔者将形成性评价应用于探究式英语阅读教学,发现英语专业一年级学生对成功、娱乐、师生交往的看法有误,也发现一些学生对行之有效的学习方法无动于衷.教育启示:老师有必要引导学生形成多元化成功观、理性的娱乐观、互惠的师生交往观,同时应培养学生学以致用、提升自我、改造自我的意识.形成性评价的应用能促使老师充分了解学生的需求,及时改进教学活动;能够提高教学质量,以及学生的学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽冬	景德镇学院外语系	3	1	1.0	1.0