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摘要:
任务型语言教学中学习者的母语使用研究缘于二语习得社会文化派对母语作为认知调节工具的重新认识。该类研究在探讨任务条件下学习者母语使用的特征、数量、时机与影响因素等方面积累了一定的研究发现,同时也暴露出研究方法不足、研究内容有待深入等问题。未来研究除了将进一步微观分析交互影响母语使用的情境因素,也有必要考察在相对较长的一段时期内,母语使用情况的系统性及其与二语水平发展的关系,从而丰富师生对母语作用的科学认识,达到优化教学活动的目的。
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文献信息
篇名 任务型语言教学中学习者的母语使用研究综述
来源期刊 英语广场:学术研究 学科 文学
关键词 生生互动 母语使用 社会文化理论
年,卷(期) yygcxsyj_2015,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 66-67
页数 2页 分类号 H319
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘畅 12 62 5.0 7.0
2 倪静 6 6 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
生生互动
母语使用
社会文化理论
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语广场:学术研究
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