试谈背诵输入对五年制师范生学习英语的意义

• 作者: 郭勤
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 背诵输入 理解性输入 英语学习 英语教学
• 年，卷（期）: yygcxsyj_2015,（8）
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: H319

摘要

背诵输入是以Krashen的第二语言习得的输入假说理论为依据的英语学习方式,以输入假说理论为依据的英语教学中的背诵输入,对于提高五年制学生的英语学习效果,全面提高学生的语音、口语水平,增强词汇和语法的记忆效果,防止语言的负迁移将起到重要的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭勤		4	0	0.0	0.0