高考社会化趋势下利用多元评价模式提高大学英语课程教学质量的可行性分析

• 作者: 于明波
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 多元评价模式 大学英语课程 教学质量
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 页码范围: 248-249
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

大学英语课程教学的多元评价模式是采用多种方式方法评价学生的学习状态、学习成效以及教师在教学过程中所采用的教学方法、取得的教学成效的,它是一种以现代质量管理理论、建构主义和多元智能理论为理论基础,以教师和学生的发展为根本目标,以教学过程为主线,既充分考虑到高考社会化趋势下提高大学英语课程教学质量的现实需要,又综合参考教师教学和学生学习等各项指标的科学性、实用性的评价模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于明波	赤峰学院大学外语教学部	33	15	2.0	2.0