语文阅读教学中须关注的客观因素分析

• 作者: 张松涛
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 思想碰撞 文本作者 因素分析 精神风范 教育契机 执教者 《语文》 人教版 独特体验
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

我国《普通高中语文课程标准（实验）》指出,阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。长期以来,阅读教学常常是学生与文本作者之间的对话交流,忽视文本所蕴涵的（展现的）客观层面的资源,包括精神风范和教育契机等因素。

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