数学成绩中两极分化的成因

• 作者: 陈丕全
• 来源期刊: 重庆与世界：学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学工作 中学教育 数学 学习成绩 学习方式
• 年，卷（期）: 2015,（9X）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在因素;知识点掌握不牢,数学认知模糊,思维方式和学习方法不当是造成分化的外在因素;培养学生数学学习的兴趣,抓好数学课堂教学,实行分层次管理,建立和谐的师生关系是缩小两极分化的教学对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丕全		2	0	0.0	0.0