怎样培养学生听说读写能力

• 作者: 于慧敏
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 课堂教学 语文素养 听说读写能力
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 112-112
• 页数: 1页
• 字数: 2132字
• 语种: 中文

摘要

全面培养小学生的听说读写能力，是小学语文教学的核心内容，也是小学语文素质教育的主要目标。但是，在大班容量、升学压力等客观因素的影响下，教师和家长都会忽视学生听与说能力的培养，而更偏向于对学生读写能力的培养。长此以往，就会造成学生能够完成试卷上的习题，而在实际的与人交往过程中则语言表达能力却十分欠缺，这样很容易就造成学生在实际的生活中不自信、怯场等交际障碍，表现在课堂上的就是教师提问学生不敢举手，回答问题声音小，回答问题是口头语太多，往往词不达意或者啰嗦，语文课堂上学到的知识完全与生活脱节，很多学生能够写出好文章，说起话来却是苍白空洞。为了全面培养学生的语文素养，在教学活动中，我根据教学内容，为学生创造一定的教学情境，鼓励学生不仅仅是通过读写的方式，而是更多地以一种日常与人交流的方式进行体验式学习。并且在教学过程中，对学生听、说训练进行系统的指导。还设定听、说训练方面的奖励措施，从而更好地激发出学生的学习热情，促使学生主动地进行听说读写能力的训练。

作者信息

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1	于慧敏		2	0	0.0	0.0