略读课文教学策略探究

• 作者: 程康玲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 略读 语文教学 阅读方法
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

略读是相当重要的阅读方法，可以帮助学生快速掌握文章的大意，抓住重点、难点。教师可用以下方式进行略读教学：巧用连接语，明确学习目标和方法；大胆放手，整体感知；精练指导，重点内容求精；激发兴趣，拓展课堂内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程康玲		2	0	0.0	0.0