小学生数学日记的探索与研究

• 作者: 尹苗
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 数学日记 减负 学科整合 课业负担
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出：“既要让学生掌握必需的基础知识和基本技能，又要促进他们在情感态度与价值观等方面的发展。”写数学日记，既可以增进师生的情感交流，激发学生的问题意识，又能培养学生观察操作的能力和良好作图的习惯，实现作业的多样化设计，减轻师生的课业负担。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹苗	陕西师范大学锦园小学	8	0	0.0	0.0