抓住本质,在生活中提炼数学——关于“元、角、分”的两次不同教学设计

• 作者: 李静
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 《数学》 数学的本质 教学设计 生活问题 提炼 教学理念 数学学习 一年级
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 79-79
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

苏教版一年级《数学》下册“元、角、分”的两次不同教学设计，让笔者体会到，数学的设计要抓住数学的本质，从生活中提炼数学，在应用中回归。这样的教学才能使学生在探究中得到充分发展，真正体现生活问题数学化、数学学习生活化的教学理念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静		22	2	1.0	1.0