教学大纲规约下独立学院视听说教材分层设计构想

• 作者: 朱文宣 梁春兰
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学大纲 独立学院 视听说教材 分层设计
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 130-131,133
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 4426字
• 语种: 中文

摘要

教材编写应以教学大纲为依据、以学习者的需求为中心、循序渐进地进行。该文通过对广西3所独立学院224名英语专业学生进行问卷调查和访谈，并依据教育部《高等学校英教学语专业教学大纲》按级划分的教学要求、克拉申“可理解性输入”理论、教材评估体系理论及立体式教材的理论，提出了独立学院英语专业视听说教材分层设计的构想，并以1个单元为例，详述了分层设计的案例。希望对缩小独立学院英语专业学生听说能力与大纲要求的差距有所帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁春兰	广西民族大学相思湖学院	7	3	1.0	1.0
2	朱文宣	广西民族大学相思湖学院	26	9	2.0	2.0