于文本解读中渗透落实写作教学

• 作者: 王秀丽
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语言表达 构思 结构 选材
• 年，卷（期）: 2015,（18）
• 所属期刊栏目: 中 学 教 育 研 究
• 页码范围: 184-185,198
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 6388字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.18.155

摘要

高中语文文本教学中我们往往是重阅读，轻写作。但这种静态的陈述性知识传授未必能转化为程序性知识从而运用于写作。本文在教学实践中致力于从写的困惑出发，由文本中寻求解决之道。从写作视角解读文本，并从语言表达、构思、结构、选材四方面将其渗透落实于写作教学，提升学生写作能力，以获得文本阅读与写作的双赢。