文本寓意解读切忌生拉硬套

• 作者: 张泽富
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初中语文 寓意解读 多元联系
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.04.013

摘要

初中生有自主解读文本寓意的能力,关键要看教师如何引导和启发,切忌生拉硬套式解读.文章结合教学实例,提出了文本寓意解读要联系作者思想、联系写作背景、联系文体特点、联系学生实际的解读方法.