英语教师元认知能力的构建

• 作者: 孙阳 廖颖 潘晓苏
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知 教学 教师专业发展 教学效果
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 201-202
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3443字
• 语种: 中文

摘要

近年来国内外对元认知的研究如火如荼，教育界以及语言学界的学者们就元认知的概念以及元认知对语言学习者学习语言的作用都达成了一定的共识。语言学习中，学习者的元认知水平对其语言的学习效果有极大的影响。因此学者们都认为元认知培训应当融入语言学习的过程，开发学生的元认知能力，在此基础上，学者们还提出了许多元认知学习策略以提高学习者的学习效率。但针对作为教学主体的教师，其相关的元认知研究却较少。教师作为学习者的引导者，必须具备较高的元认知能力，对自己的整个教学过程必须时刻有清醒的认识，能够实时做出调整。本文将就教师元认知能力的各方面内容进行探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙阳	西南石油大学外国语学院	27	28	3.0	4.0
2	廖颖	西南石油大学外国语学院	20	30	3.0	5.0
3	潘晓苏	西南石油大学外国语学院	2	1	1.0	1.0