设计性实验：发展学生思维能力的阶梯

• 作者: 钱红娟
• 来源期刊: 中学生数理化（学研版）
• 关键词: 中学物理 实验设计 思维能力
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 课标解读 -- 实验探索
• 页码范围: 15-15,43
• 页数: 2页
• 字数: 2762字
• 语种: 中文

摘要

设计性实验作为近年来我国实验教学改革中涌现的一种新的实验教学方式，在培养学生创新意识、科学探究能力方面有着得天独厚的优势。本文结合《测定值电阻的阻值》这一实验教学内容，通过“示错、悟错；变式、拓展；迁移、演变”等策略，有效促进学生思维能力的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱红娟		4	0	0.0	0.0