把“错误”当礼物 精彩化学课堂

• 作者: 成果
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 化学课堂 传统教学过程 学习过程 小组讨论 教学手段 叶澜 交互作用 知识的理解 科学探究能力 情感态度
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

教与学是一个共同发展的互动过程,在传统教学过程中,教师提前备好课,把问题预设好,可是在授课提问时,事与愿违,学生的错误回答往往令人措手不及;对待这样的错误是视而不见,还是轻描淡写,亦或是不分青红皂白把学生的错误嘲笑一番？而笔者则把这些错误视为珍宝.

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