针对实习护生实施PDCA追踪带教探讨

• 作者: 李亚 杨晓燕 程茜 陶娟
• 来源期刊: 医药前沿
• 学科: 医学
• 关键词: 护理教育 PDCA 追踪 教学方法
• 年，卷（期）: 2015,（35）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 365-366
• 页数: 2页
• 分类号: R473.6
• 字数: 2081字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨针对实习护生实施“PDCA”追踪带教的运用效果.方法:将2013年至2014年各50名实习护生随机分为对照组及观察组,对照组用常规带教法;观察组采取“PDCA”追踪带教法.采用测评方法分别调查并评价两组护生的护理观念、行为能力情况、人文关怀.结果:实习对照组评分比较,差异无显著性意义(P＞ 0.05);实习观察组差异有显著性意义(P＜0.05,P＜0.01).结论:提示根据护理教学的科学性、操作性、服务性、人文性特点,“PDCA”结合追踪带教法可发现护生实习中存在的问题,可有针对性地、及时地、持续的对护生进行教育和引导,提供了优质教学服务,提高实习效果.