让课堂成为有意义的学习场——以“降低化学反应活化能的酶”一节教学为例

• 作者: 倪晓青
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 有意义学习 先行组织者 探究性活动 核心知识
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

有意义学习的实质是在新知识与学习者已有认知之间建立合理的非任意联系.课堂理应成为有意义的学习场所,为此教学需要构建恰当地先行组织者,以探究性活动促进学生认知的发展,引领学生体悟核心知识的发生过程.