基于岗位工作任务的情境教学法在护理综合实训教学中的应用

• 作者: 梁丽丽
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 岗位工作任务 情境教学法 护理综合实训
• 年，卷（期）: 2015,（34）
• 所属期刊栏目: 荫医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的基于岗位工作任务的情境教学法在护理综合实训教学中的应用效果。方法对两个班的102名在校学生进行随机抽签，实验班(50人)采用基于岗位工作任务的情境教学法教学，对照班(52人)采用传统教学法，学期结束后对两班学生进行考核和问卷调查。结果实验班学生考核成绩(88.30±6.34)分；对照班(70.10±8.41)分，两班比较，差异有显著性意义(<0.01)。问卷调查显示，87.66%~97.54%实验班学生对基于岗位工作任务的情境教学法持肯定态度，40.00%~51.11%对照班学生对传统教学法持肯定态度，两组比较，差异有显著意义(均<0.01)。结论基于岗位工作任务的情境教学法可以刺激学生自主学习兴趣，有助于提高护生创造性思维及评判性思维以及临床思维等职业能力，适应社会需要。