从“用教材教”的角度分析教科书应该分析什么——以初中生物教科书为例

• 作者: 谭永平
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 教科书 分析 初中生物
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 人教同行
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

从“用教材教”的角度分析教科书需要关注以下几方面:(1)在把握每节的重点学习目标的同时兼顾其他目标,理清教科书中栏目的定位和具体内容的教育价值;(2)分析教科书中的学科逻辑和心理逻辑,把握内容的层次、组织思路和概念之间的关系,理解教科书如何考虑初中生心理实际发展情况;(3)分析知识内容承载的方法和观念;(4)理解教科书的普适性和静态属性;(5)在上述分析的基础上,做系统化和整体化的建构.