智慧利用课堂意外,巧妙提升学生能力

• 作者: 王淑艳
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 互动平台
• 页码范围: 69
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

1顺势利导,抓住隐藏在实际操作中的知识难点,使学生通过真实体验变知识记忆为经验记忆 案例1:使用高倍显微镜观察几种细胞的实验. 教学目标是让学生使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点,加深学生对细胞多样性与统一性的理解.预期学生已经掌握显微镜的使用技巧,可以独立完成实验任务.然而,实际教学中却出现了意外情况:学生提出视野中有杂物,无法看清细胞,请求教师帮忙解决.