小学语文教学运用默会知识的实践研究

• 作者: 邹晓平
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 小学语文教学 默会知识 定义和特点 作用和策略
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 381-381,382
• 页数: 2页
• 字数: 2327字
• 语种: 中文

摘要

当今小学语文的教学课堂中，很多教师仍然按传统的教学模式进行语文知识的讲授。大多数老师还都停留在只关注小学生语文成绩的高低，忽视了对默会知识的理解和运用。为了适应新课程改革的要求，小学语文老师在课堂教学实践中应该从主观上注意运用默会知识，教会学生在小学语文的学习中不断地积累默会知识，加深学生对知识的理解。本文结合小学语文教学实践，主要从默会知识的定义，特点，作用以及小学语文教学中运用默会知识教学的策略方面加以研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹晓平		3	0	0.0	0.0