浅析小学语文教学运用默会知识的实践

• 作者: 徐建鑫
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 显性知识 默会知识 多元能力
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 探索篇1
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

时至今日,教师在小学语文教学课堂上还是将教学的天平倾向于显性知识的讲解上,绝大多数任课教师把显性知识的教学放在至关重要的位置上,侧重于小学生对显性知识的理解.其实不然,默会知识也是非常重要的一部分,但却常常被忽视,因为大部分教师认为小学阶段最主要的就是掌握好一些显性知识,长此以往,过度的水平倾斜将会导致学生的多向发展出现不足的现象.为此,对小学语文教学运用默会知识的实践进行了深入的分析,希望能够起到提升语文教学效果的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐建鑫		3	3	1.0	1.0