小学数学学困生的心理特点及干预研究

• 作者: 郭仁会
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 小学数学 学困生 心理特点 干预措施
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 329-329
• 页数: 1页
• 字数: 2175字
• 语种: 中文

摘要

数学学困生是指学生的智力水平正常且没有感官障碍，但是数学学习成绩明显低于同年级学生的学习成绩，不能达到预期目的的学生。小学生由于年龄都比较小，因此处于小学这个年龄阶段的学生，其主要特点就是注意力不集中，很容易受到外界环境的影响，加上小学阶段数学的主要内容大部分都是比较难理解的抽象概念，这两种因素综合在一起，就导致了小学数学学习中会产生较多的学困生。学困生是学校和家庭教育中的薄弱环节，需要学校和家长给予更多的关心，了解他们的心理特征，采取积极有效的心理辅导方法和综合干预措施，帮助小学学困生解决数学学习的困难，提高他们的学习能力和学习效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭仁会		4	3	1.0	1.0