善待学生的错误

• 作者: 陆吉龙
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教学是一门遗憾的艺术,课堂教学中学生常会出现各种各样的错误,而课堂是允许出错的,教学就是不断出现错误并及时纠正错误的过程.生物课堂教学中不可避免地也会产生错误,甚至可以说没有错误的课堂教学是不正常的.然而在实际教学中,很多教师却往往满足于教学过程的一路凯歌,满足于课堂教学的尽善尽美,将课堂错误视为洪水猛兽,尽可能回避错误甚至极力消除错误.而掩饰和回避错误,将会错上加错.教师应该换一种视角,正面关注课堂中学生的错误,对其所具有的教育功能与价值进行重新定位、开发和利用,巧妙地化“腐朽”为神奇,使“错误”摇身变成课堂教学中的有效资源.