角色扮演教学法在《护士人文修养》教学中的应用体会

• 作者: 戴爱平 陈玲 黎海鸥
• 来源期刊: 文摘版：医药卫生
• 学科: 教育
• 关键词: 角色扮演教学法 护士人文修养 应用 体会
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 264-264
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

目的：探究角色扮演教学法在《护士人文修养》教学中的应用体会。方法：随机选取我院两个班的护士，分别作为试验班和对照班，每组各40人，给予对照班护士采用传统的课程教学方法，给予试验班护士引入角色扮演式教学法。课程结束后分别对两组的理论成绩和实习成绩进行对比分析和统计学处理。结果；课程结束后，两组比较有明显差异，试验组学生的理论成绩明显高于对照组，实习反馈调查分析，试验组学生的实习成绩明显高于对照组。结论：角色扮演式教学法是培养和发展学生能力的一种有效且实用的教学方法，能充分体现以学生为主体的教学原则，有效提高了学生学习的兴趣，体验到了自我价值与责任、尊重生命的意义，有效地缓解医患之间的关系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎海鸥		16	51	3.0	7.0
2	戴爱平		25	92	5.0	9.0
3	陈玲		7	12	2.0	3.0