学起于思,以思促学-浅谈"学思案"教学模式

• 来源期刊: 情感读本(中旬刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 学起于思 兴趣 创新 积极性
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G647
• 语种: 中文

摘要

"学思案"教学模式是上杭县官庄民族中学近年开展的一项课题实验,实践证明它是一种提高学生学习能力,提升教育教学质量的有效手段.学生通过教师鼓励,既可异想天开,又可大胆提出不同见解,这既为学生创造出一种宽松和谐的学习环境,又彰显出民主平等的师生关系.文中便对该模式进行探讨并对于如何践行该模式提出几点建议,让其能够在实践教学中得以推行应用.