优化实验教学 建构重要概念——以“绿色植物是有机物的生产者”为例

• 作者: 陈严 杨玲
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

以实验教学作为引导学生学习生物学重要概念的“脚手架”,创新实验设计方案,帮助学生通过对实验现象的抽象和概括,建立生物学重要概念的知识框架,可以提高学生的学习效率,并为其后续的学习打下基础,使其实现重要概念的螺旋式发展.本文以苏科版“绿色植物是有机物的生产者”为例,通过跨章节优化知识结构,以整体的实验教学设计来帮助学生自主建构生物学的重要概念.