探究翻转课堂在高职病理教学中的应用

• 作者: 金秋
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 教学策略 课堂主体
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1
• 字数: 1508字
• 语种: 中文

摘要

"翻转课堂"是目前全球教育界关注的热点.近年在美国的中小学和大学的规模化尝试"翻转课堂"达到了很好的效果,有效地改善了学生的学习态度,提高了学生的学习效果,本文借用翻转课堂的模式,以课前自学自测、课中讨论交流,课后提高拓展的形式进行教学.改变了传统的病理教学过程,探讨该模式下的教学策略设计研究,从课前课中课后三个方面详细剖析应用过程中出现的常见问题,翻转课堂掀起了教育改革的新浪潮,全国各类学校都着手引入这种教学模式.指出职业学校是为国家和社会培训应用型技能人才的摇篮.并根据课堂的实际教学情况提出相应的解决方案.