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摘要:
针对英语教学中母语文化缺失的现象,构建了提高母语与目的语双向文化语用能力的培养模式,包括语言输入和技能输出两个阶段.教学实验结果表明该培养模式具有可行性,能够促进学生双语双向文化语用能力的提升,并且输入难度和输出难度、输入量和输出量、输入频次和输出频次等相关因素会影响培养模式的效应.
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内容分析
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文献信息
篇名 母语与目的语双向文化语用能力培养的实证研究
来源期刊 校园英语(上旬) 学科
关键词 双向文化语用能力 培养模式 影响因素
年,卷(期) 2015,(12) 所属期刊栏目 语言文化
研究方向 页码范围 225
页数 1页 分类号
字数 1850字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨晓红 河北北方学院外国语学院 25 21 2.0 4.0
2 柳文芳 河北北方学院外国语学院 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
双向文化语用能力
培养模式
影响因素
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
校园英语(上旬)
月刊
chi
出版文献量(篇)
12696
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17
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5673
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