MOOC中学生学习动机研究综述

• 作者: 马莎莎
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 大规模网络公开课程 学习者 学习动机
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教育观点
• 页码范围: 19,22
• 页数: 2页
• 分类号: G412
• 字数: 2492字
• 语种: 中文

摘要

学习动机研究作为教育心理学研究的重点之一,近年来,无论是理论还是实证研究都逐渐走向成熟和细致化.作为行动的先导,无论是生活还是学习中,再没有别的东西比人的动机更重要了.学生究竟为何而学?抱着怎样的态度去学习?这些都与学习动机有关.现如今国内外针对大规模网络课程的研究报道开展的如火如荼,稍加分析不论是教法的改善还是新媒体技术的改进,其初衷都是希望能最大限度激发学习者的学习动机助其顺利完成学业.然而,现状却是MOOC课程中学生流失率的居高不下,这种现象的存在很大程度上还是在线学习者学习愿望不强烈,仅凭借外部刺激的改善很难顺利完成在线课程.所以如何激发MOOC学习者的学习热情助其顺利完成所修课程,是我们教育行业义不容辞的责任和义务.本文立足于大规模网络背景下,对学生的学习动机开展研究.以调查法,个案访谈和经验总结法进行归纳与分析.旨在重点回答两个问题:(1)大规模网络课程下学生学习动机表现是什么?(2)针对现有学习者动机的现状问题找出原因及对策,并提出展望.