巧用总结策略 激活数学思维

• 作者: 袁谊慧
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 总结策略 数学思维
• 年，卷（期）: wldh_2015,（21）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

＂编篓编筐,重在收口＂,新颖有趣、耐人寻味的课堂总结可激活学生的思维、开拓学生的思路,产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。实践证明,有效的课堂总结,可以激活学生的思维,增强学生的探究兴趣,本文从巧用课堂总结情境入手,探索一些课堂总结策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁谊慧		2	0	0.0	0.0