用好探究式教法优化生物教学

• 作者: 张国良
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 探究式 生物教学 必要性
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 98-98
• 页数: 1页
• 字数: 2218字
• 语种: 中文

摘要

高中生物教材内容主要以分子与细胞，遗传和变异，稳态和环境三个模块组成必修，还有选修一生物技术和选修三生物科技类。高中理论内容多了许多，微观和宏观，更加关注人体里里外外。所以说高中生物学科特点，我觉得，第一个，科学性，一切按照生物科学史的发展顺序进行编排，不再像以前那么系统化，结构化，第二个，逻辑性，生物知识之间存在着环环相扣，轻重难易把握得当，第三个，开放性，生物教材不再是圣经，而应该是话题，在课堂上更多的是通过对话题的了解和探讨，让孩子们获得自己想知道的知识。这才是真正意义上的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张国良		1	0	0.0	0.0