略议小学语文教学中的启发性

• 作者: 王铭鑫
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 小学语文 教学过程 启发性
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 121-121
• 页数: 1页
• 字数: 2335字
• 语种: 中文

摘要

小学语文课文很多出自于名师大家之手，有的不乏是传世之作，几乎篇篇是精品，个个是杰作，可谓是文质俱佳，声情并茂。课文中遣词造句精准无误，表达的思想内涵十分深邃，有些见解往往具有独到之处。用这样的课文教授学生无疑会给学生打下良好的基础，对培养学生的朗读能力，组词造句能力，以及写作能力大有裨益。但是，在教学过程中我们发现，由于学生的年龄比较小，他们对于课文的理解，对有些句子的认读，很多时候处在朦胧之中，特别是那些对于具体环境的优美描述，寓情于景中的表现手法，以及所产生的意境和言外之意，往往认识不上去，甚至会产生是是而非的模糊想法，要想帮助学生摆脱这个困境，让他们从小就对祖国博大精深的语言艺术有完美的理解和感悟，我们就必须采取启发性的教学方法，甩开填鸭式的教学手段，让学生从小就能够掌握汉语言文字的特点，为其打牢语言表达能力的基础。

作者信息

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1	王铭鑫		2	0	0.0	0.0