小学数学问题解决过程中认知模型的分析研究

• 作者: 高蓉娟
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 问题解决过程 认知模型
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 233-233
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2196字
• 语种: 中文

摘要

学习过程是当前数学教育过程中的关键环节，问题解决过程是小学数学中的重要内容。因此，综合性的对问题解决的认知过程进行分析，对于学习过程的实施具有一定的促进作用，能够有助于增强学生问题解决的综合性能力，对于小学数学教学目标的实现具有深远的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高蓉娟		1	6	1.0	1.0